Chapitre 3 : La solidarité (EMC)

Nous avons traité en classe de la solidarité avec pour objectif de réaliser à la fin de la séquence une charte de la solidarité.
Voici le vocabulaire à noter sur le cahier :

Vocabulaire :

- La solidarité : lien  qui  pousse  les  hommes à s’entraider.

- La charité : donner à l’autre sans attente d’une contrepartie (connotation religieuse)

- Collectif : qui concerne plusieurs personnes (contraire : individuel).

- L’égalité : principe qui dit que  tous  les hommes possèdent  la même dignité et doivent être  traités avec  le  même respect. Ceci n’implique pas qu’ils reçoivent ou possèdent la même chose.

- L’empathie : capacité à ressentir ce que l’autre ressent.

Un devoir maison est à rendre pour le 13 octobre "décrire une ONG ou une organisation humanitaire". La date du 8 octobre est portée sur le document mais suite à mes journées de stage, je laisse un délai supplémentaire aux élèves.

Nous allons écouter en classe La chanson pour l'Auvergnat de Georges Brassens :

HDA L'étendard d'Ur

Dans le cadre du parcours artistique et culturel, les élèves ont étudié l'étendard d'Ur, œuvre du 3ème millénaire avant JC.

Voici un documentaire en anglais sur lequel vous pourrez voir les détails de ce coffre en bois.

Pour plus d'informations, vous pouvez consulter la page Wikipédia :

https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89tendard_d'Ur

Première évaluation et dernière demande

Les élèves ont réalisé ce matin la première évaluation en Histoire qui a été dans l'ensemble réussie. La moyenne de classe est de 15.2/20.
Les cartes sont cependant à apprendre avec plus de sérieux.

Madame Avinin souhaiterait que chaque élève apporte une timbale en plastique pour réaliser un "cup song" dans le cadre du projet artistique et culturel.
Nous vous en remercions par avance.

Séance 2 : Les premières écritures (Chapitre 2 - Histoire)

Séance 2 : Les premières écritures

L’écriture apparaît à Sumer dans le sud de la Mésopotamie, vers 3300 av. J.-C. Les marchands et  les temples l’utilisent pour compter leurs biens et les rois pour faire payer l’impôt. Elle est composée de dessins représentants l’image simplifiée des objets : ce sont les pictogrammes.

Puis l’écriture évolue et devient cunéiforme.

- Vocabulaire :

- Un pictogramme : dessin représentant un objet, un être vivant ou une action.

- L’écriture cunéiforme : écriture composée de signes en formes de coins ou de clous.

Pictogrammes sur tablette d'argile

Ecriture cunéiforme

Je vous invite à visionner ce "C'est pas sorcier" sur l'écriture qui est très intéressant, nous avons regardé les 5 premières minutes en classe :

Demande de Madame GAMER

Après sa séquence sur le conte, Madame Gamer souhaiterait étudier une courte pièce de théâtre avec les élèves. C'est pourquoi, elle vous demande d'avoir la gentillesse d'acheter le livre suivant pour le mois d'octobre :

Courtes pièces à lire et à jouer - Poche – 26 avril 2013 de Roland Dubillard (Auteur), Jean-Claude Grumberg (Auteur), Pierre Gripari (Auteur)

Séance 1 : La cité d'Ur (Chapitre 2 - Histoire)

Pour ceux qui ont raté la séance d'aujourd'hui, Nous avons commencé une nouvelle séquence d'histoire. Vous écrirez en-tête de chapitre et en majuscules rouges : CHAPITRE 2 : L'ORIENT ANCIEN. Je rappelle que les titres doivent être encadrés en rouge.
Vous recopierez la trace écrite suivante sur votre cahier :

Séance 1 : La cité d’Ur

Ur est une des plus grandes cités de l’Orient ancien. Elle se situe dans le territoire du peuple sumérien, aujourd’hui au sud de l’Irak. Cette région est aussi appelée la Mésopotamie.

Elle a été fondée aux alentours de -5000 ans avant JC et est restée prospère jusqu’au IVe siècle av. JC.

 Elle est gouvernée par un roi, qui honore les dieux protecteurs de la cité dans des bâtiments religieux appelés ziggourat.

 La ville est entourée par des remparts et est défendue par des soldats. Les habitants de la ville vivent de l’artisanat et du commerce.

Les autres habitants de la cité habitent dans des villages et vivent de l’agriculture.

Vocabulaire :

- La Mésopotamie : territoire situé entre les deux fleuves le Tigre et l’Euphrate.

- Une ziggourat : temple de Mésopotamie où étaient honorés les Dieux.

Voici quelques vidéos intéressantes :

Interventions du PAC

Chers parents et élèves de la 609,

Voici les modalités de la prise en charge des élèves dans le cadre du projet artistique et culturel « corps performant, corps souffrant, corps décor », les interventions débuteront à la rentrée des vacances de Toussaint selon le planning suivant :

- interventions en théâtre avec Mme Laure Philippe (Gwad’impro) : lundi 9 et 23 novembre et lundi 7 et 14 décembre de 14h à 16h (Madame Gamer souhaite que les premières interventions aient lieu sur ses heures d’enseignement afin de travailler en collaboration avec l’intervenante extérieure).

- interventions en acrosport avec M. Neulet : jeudi 12 novembre et 3 décembre de 14h à 16h (prévoir une tenue de sport et une bouteille d’eau).

- interventions en Histoire des arts avec Mme Neulet en salle B110 : jeudi 26 novembre et 17 décembre de 14h à 16h (apporter ciseaux, colle, feutres, crayons de couleur).

Nous avons équilibré le planning afin que les élèves aient une seule activité par semaine.

Je vous rappelle que la présence de TOUS les élèves de la classe est obligatoire.